Autor: Vladimir Buratović
Izdavač: Jesenski i Turk
Godina izdanja: 2010
Cijena: 120,00 kn
Broj stranica: 191
Uvez: meki
Knjiga nije dostupna u Booksi! Potražite je u bolje opremljenim knjižarama i antikvarijatima u Hrvatskoj i šire! Booksa ne prodaje knjige, izuzev vlastitih izdanja.
U visokorazvijenom visokom obrazovanju, u okruženju koje je poput raja, studenti će:
• studirati zadovoljni, bez stresa i uz znatno manji napor nego prema Bolonjskom procesu
• znati više i biti uvježbaniji za odlučivanje i rad
• dobivati novčane stimulacije za položene ispite umjesto plaćanja školarina ili participacije i imatI manje životne troškove
• odmah nakon studija obavljati jednostavne i srednje složene zadaće stručnjaka za plaću veću od sadašnjega stručnjaka početnika.
Dosad nijedan koncept državnih sveučilišta nije bio do kraja promišljen, a u praksi se takvi nedovršeni koncepti primjenjuju djelomično. Dosadašnji koncepti sveučilišta ne odgovaraju ozbiljno na pitanja o dodanoj vrijednosti sveučilišta studentima i društvu, optimalnom razdoblju studija i društvenim troškovima. Stoga državna sveučilišta ostvaruju bitno slabije rezultate od onih koje bi mogla ostvariti. Bolonjski proces do 2010. godine nije otklonio niti planira otkloniti bitne sustavne greške visokog obrazovanja. Velik dio u praksi usvojenih ciljeva, načela i pravila o visokom obrazovanju treba napustiti jer su pogrešni i usporavaju osobni razvoj studenata, državnih sveučilišta i društva, a treba primijeniti one koji se iznose u knjizi "Rajski studij".
Društvu treba više cjelovitih koncepata državnih i privatnih sveučilišta s različitim namjenama. Za bitno brži i veći razvoj demokratskih i kapitalističkih društava i za velik dio studenata potreban je koncept visokorazvijenog sveučilišta i obrazovanja prema načelima upravljanja i organizacije državnih sveučilišta koja izviru iz koncepata dodane vrijednosti studentima i društvu, standardnog upravljanja, razvijenog edukacijskog transfera, upravljanja troškovima te dosljedne primjene značajki javnih organizacija i studenata kao slobodnih samostvarajućih aktera.
Novo visokorazvijeno visoko obrazovanje manje će opterećivati državne i obiteljske proračune nego Bolonjski proces i ispunjavat će sve zahtjeve održivog razvitka. Uz to bitno će povećati kvalitetu i učinkovitost edukacijskog transfera i sadržaja te znanje i vještine studenata.
